关键词： 全国招教 2023
一、单选题
1.以下不属于教师与学生之间的法律关系的是（ ）
A.教育与被教育的关系
B.被管理与管理的关系
C.保护与被保护的关系
D.互相尊重的平等关系
2.教学的基本组织形式是（ ）
A.个别教学
B.课外教学
C.现场教学
D.课堂教学
3.不稳定性和两极性是（ ）
A.学前期儿童情绪情感的发展特点
B.小学生情绪情感的发展特点
C.中学生情绪情感的发展特点
D.大学生情绪情感的发展特点
4.关于课堂气氛，以下表述错误的是（ ）
A.课堂气氛是课堂教学过程的软环境
B.课堂气氛是课堂管理以及课堂纪律的综合状态
C.课堂气氛具有独特性
D.创造良好的课堂气氛是实现有效教学的重要条件
5.《中（小）学教师专业标准（试行）》提出的基本理念是（ ）
A.师德为先、学生为本、能力为重、终身学习
B.师德为先、智育为本、能力为重、创新改革
C.能力为先、智育为本、创新为重、终身学习
D.能力为先、学生为本、创新为重、促进公平
二、多选题
1.下列哪些描述体现了我国古代社会教育的等级性特点（ ）
A.唐朝“六学二馆”对学生入学条件的规定
B.周朝“辟雍泮宫”对学校建制的规定
C.“君子忧道不忧贫”，春秋时期孔子对教育内容的取向
D.“稷下学宫”官家主办、私家主持的办学模式的规定
2.现代学制的类型主要有（ ）
A.单轨学制
B.双轨学制
C.分支型学制
D.多支型学制
3.关于下列心理现象的判断，正确的是（ ）
A.司机师傅看到“减速慢行”的标志后放慢车速，这是第一信号系统
B.人们聚精会神做事时，对周围发生的事情往往“视而不见，听而不闻”，这是负诱导现象
C.大脑皮层同一部位长时间接受同一单调刺激，往往会引起保护性抑制
D.一个双耳功能正常的人却不能对声音做出反应，可能的原因是其中枢神经系统的颞叶区受损
4.下列属于迁移的有（ ）
A.“吃一堑，长一智”
B.“近墨者黑”
C.“因噎废食”
D.“温故知新”
5.未成年人保护的基本原则有（ ）
A.教育与保护相结合
B.尊重人格
C.适应发展
D.保护权益
E.促进发展
【参考答案解析】
一、单选题
1.B【解析】教师与学生之间的法律关系包括：（1）教育和被教育的关系；（2）管理和被管理的关系；（3）保护和被保护的关系；（4）互相尊重的平等关系。
2.D【解析】课堂教学是班级授课制的基本表现形式，也是现代学校教学的基本组织形式。
3.C【解析】中学生情绪发展的特点包括：（1）情绪体验迅速；（2）不稳定性和两极性交替；（3）外露性和内隐性并存；（4）体验的时间延长，出现心境化的特点。
4.B【解析】课堂气氛是指在课堂上占优势地位的态度和情感的综合状态。故B项说法错误。
5.A【解析】《中（小）学教师专业标准（试行）》提出的基本理念是：师德为先、学生为本、能力为重、终身学习。
二、多选题
1.AB【解析】等级性，不同的阶级地位享有不同的教育权利和等级，贵族与平民、主人与仆人之间有着不可逾越的鸿沟。六学二馆有等级森严的入学条件。西周时期的大学有两种，天子所在的大学称辟雍，诸侯所在的大学称泮宫。这都体现了我国古代社会教育的等级性特点。
2.ABC【解析】现代学制最早出现在欧洲，主要有三种类型：一是双轨学制，二是单轨学制，三是分支型学制。
3.BCD【解析】用具体事物作为条件刺激而建立的条件反射系统是第一信号系统，用语词作为条件刺激而建立的条件反射系统是第二信号系统，A项属于第二信号系统。负诱导是指由兴奋过程引起或加强抑制过程，B项属于负诱导的典例。无条件性抑制包括外抑制和超限抑制。其中，超限抑制是指刺激过强、过多或作用过长而引起的抑制，这时大脑皮层的神经细胞的兴奋性降低进入抑制状态，从而保护脑细胞免受损害。因此，超限抑制又称为保护性抑制，C项正确。颞叶主要对听觉刺激进行加工，D项正确。
4.ACD【解析】学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。A项“吃一堑，长一智”是指受一次挫折，长一分见识。C项“因噎废食”是指因为吃饭噎住过，索性连饭也不吃了，比喻因为怕出问题，索性不干。D项“温故知新”是指温习旧的知识，可以得到新的理解和体会。因此，这三项均体现了学习迁移现象。B项“近墨者黑”是指接近坏人可以使人变坏，比喻客观环境对人的影响很大。“近墨者黑”强调客观环境的作用，故没有体现学习迁移现象。
5.ABCD【解析】保护未成年人的基本原则有：（1）保障未成年人的合法权益；（2）尊重未成年人的人格尊严；（3）适应未成年人身心发展的特点；（4）教育与保护相结合。
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