《心理学》考点46

创造性的培养

1.培养创造性认知能力。

（1）培养创造性的知识基础，知识是提高创造性的基础

（2）创造性思维的培养。

2.注重创造性个性的塑造。

（1）保护好奇心

（2）解除个体对答错问题的恐惧心理

（3）鼓励独立性和创新精神

（4）重视非逻辑思维能力

（5）给学生提供具有创造性的榜样。

3.创设有利的社会环境。

（1）创设宽松的心理环境

（2）给学生留有充分选择的余地

（3）改革考试制度与考试内容。

4.培养创造型的教师队伍。

《心理学》考点47

品德的结构

品德又称道德品质，是个体依据一定的社会道德准则规范自己行动时所表现出来的稳定的心理倾向和特征。

◆道德认知（知）——对于行为规范及其意义的认识；品德的核心。

◆道德情感（情）——对某种道德义务的爱憎、喜恶等情感体验。

◆道德意志（意）——自觉地调节道德行为，克服困难，以实现预定道德目标的心理过程。

◆道德行为（行）——衡量道德品质的重要标志。

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