第四章 学习心理

12.促进学生有效地进行迁移

（1）改革教材内容，促进迁移

①精选教材，提高对概念和原理的理解水平

②合理编排教学内容，突出知识的组织特点

（2）合理编排教学方式，促进迁移

（3）教授学习策略，提高学生的迁移意识

“授人以鱼，仅供一饭之需授人以渔，则终生受益无穷”这句话给予教育者的启示是，学习不只是要让学生掌握一门或几门学科的具体知识与技能，而且还要让学生学会如何去学习

（4）改进对学生的评价

教学条件下的评价作为教学活动的组成部分，同样具有教育性，有效运用评价手段对学生形成积极的学习态度，对学习迁移都具有积极的作用

（室内测评）

13.知识直观效果的提高

（1）灵活选用实物直观和模像直观

（2）加强词与形象的配合

（3）运用感知规律，突出直观对象的特点（强度律、差异律、活动律、组合律）

（4）培养学生的观察能力

（5）让学生充分参与直观过程

（选配参观律）

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