01

妈妈为小楠和小董榨了两杯同样容量的鲜果汁，分别装在大小不同的两个玻璃杯里，妈妈让小楠先拿，小楠说“我要这杯多的”，小董在旁边说“其实两杯是一样多的”。根据两姐妹的回答，可以判断出小楠和小董分别处于( )。(单选)

A.感知运动阶段和前运算阶段

B.前运算阶段和具体运算阶段

C.具体运算阶段和形式运算阶段

D.感知运动阶段和具体运算阶段

【答案】B。解析：本题考查的是皮亚杰认知发展阶段理论。皮亚杰认为儿童认知发展可以分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。

A选项，感知运动阶段的特征是以感觉和动作来认识世界，前运算阶段不具备守恒性和可逆性。与题干不符。

B选项，前运算阶段的儿童不具备守恒概念，具体运算阶段的儿童具备了守恒概念。题干中小楠认为两杯果汁不一样多，处于前运算阶段;小薰认为两杯果汁一样多，处于具体运算阶段，说法正确。

C选项，具体运算阶段具备了守恒性和可逆性，不是小楠的思维特点。形式运算阶段表现为以逻辑维为主，也不是小蕫的思维特点。与题干不符。

D选项，感知运动阶段的特征是以感觉和动作来认识世界，不符合小楠的思维特征。与题干不符。

综上所述，故本题选B。

02

维果斯基在文化历史发展理论中提出两个工具理论，分别是( )和( )。(多选)

A.生理工具

B.心理工具

C.物质工具

D.精神工具

【答案】CD。解析：维果斯基认为高级心理机能的实质是以心理工具为中介的，并且，他认为这个工具有两个层次，一是物质生产工具，例如刀、斧、机器;二是精神生产工具，例如语言符号系统。故本题选CD。

03

以下属于根据维果斯基思想提出的教学模式的有( )。(多选)

A.支架式教学

B.认知学徒制

C.合作式教学

D.交互式教学

【答案】ABCD。解析：根据维果斯基思想进行的教学实践有支架式教学、合作式教学、交互式教学以及认知学徒制。故本题选择ABCD。

A选项，支架式教学法是基于建构主义学习理论提出的一种以学习者为中心，以培养学生的问题解决能力和自主学习能力为目标的教学法。该教学法是指一步一步地为学生的学习提供适当的、小步调的线索或提示(支架)，让学生通过这些支架一步一步的攀升，逐渐发现和解决学习中的问题，掌握所要学习的知识，提高问题解决能力，成长为一个独立的学习者。

B选项，认知学徒制是指学习者通过参与专家实践共同体的活动和社会交互，进行某一领域的学习。

C选项，合作式教学指的是在教学过程中，以学习小组为教学基本组织形式，教师与学生之间、学生与学生之间，彼此通过协调的活动，共同完成学习任务，并以小组总体表现为主要奖励依据的一种学习方式和教学策略。

D选项，交互式教学是在宏观教学情景下，在多点自由切入的教学平台上，教师的教与学生的学围绕某一个问题或课题进行平等交流和自主互动的一种教学方法。

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