西方哲学史上有一个著名的故事。在剑桥大学，维特根斯坦是大哲学家穆尔的学生。有一天，大哲学家罗素问穆尔：“谁是你最好的学生？”穆尔毫不犹豫地回答：“维特根斯坦”。“为什么？”“因为在我所有的学生中，只有他一个人在听我的课时，老是流露出迷茫的神色，老是有一堆的问题。”后来，维特根斯坦的名气超过了罗素。有一个人问维特根斯坦：“罗素为什么落伍了？”他回答说：“因为他没有问题了。”

请你运用心理学相关理论进行简要分析。

【答案解析】

在本案例中，维特根斯坦总是能够不断地发现问题、提出问题，而罗素则“没有问题”。这让二人之间逐渐出现了差异，最终使得维特根斯坦的名气超过了罗素。

这说明发现问题是问题解决中最困难也是最富有挑战性的，需要解题者的创造性和坚持性。而只有真正意识到问题的存在，才可能随后出现一系列问题解决行为，因此发现问题是解决问题的首要阶段，也是我们成长进步的首要阶段。在问题解决过程中存在阻碍人们进行有效问题发现的因素：（1）人们没有养成积极主动寻找问题的习惯。（2）问题解决者缺乏与问题相关的背景知识。（3）人们不愿花费大量时间去发现问题，而宁愿去寻找问题解决方案。（4）个体存在不愿进行发散思维的倾向。所以，这启示我们：教师在教学中要培养学生主动提出问题和解决问题的内在动机，帮助学生养成发现、分析问题的习惯，并提供给学生多种练习机会，训练学生的思维能力，提高学生的知识储备数量和质量，在实践中培养学生发现问题、解决问题的能力。

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