13.简述学习的信息加工过程和策略。

（1）学习的信息加工过程是：来自环境的刺激作用于学习者的感受器，然后到达感觉记录器，信息在这里经过初步的选择处理，停留的时间还不到一秒钟，便进入短时记忆，信息在这里也只停留几秒钟，然后进入长时记忆。以后当需要回忆时，信息从长时记忆中提取而回到短时记忆中，然后到达反应发生器，信息在这里经过加工便转化为行为，作用于环境，这样就发生了学习。

（2）在信息加工过程中运用的策略包括复述、精加工和组织策略等。

14.建构主义学习理论的基本观点有哪些？

（1）建构主义知识观：建构主义在一定程度上对知识的客观性和确定性提出质疑，强调知识的动态性。

（2）建构主义学习观：建构主义在学习观上强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性三方面。

（3）建构主义教学观：建构主义者提出教学过程包含的步骤和环节为：①分析教学目标；②创设情境；③设计信息资源；④设计自主学习方式；⑤设计协作学习环境；⑥评价学习效果；⑦强化练习。

（4）建构主义学生观：建构主义非常强调学习者本身已有的经验结构，认为学习者在学习新信息、解决新问题时往往可以基于相关的经验，依靠其认知能力形成对问题的解释。

（5）建构主义教师观：建构主义把教师看成是学生学习的帮助者、合作者。建构主义认为教学不是由教师到学生的简单的转移和传递，而是在师生的共同活动中，教师通过提供帮助和支持，引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。

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