关键词： 教师资格证

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职业认知

幼儿

1. 爱幼儿，尊重幼儿。

2. 对幼教工作有热情、有责任心。

小学

1. 热爱教育事业，有较强的从教愿望，对教师职业有正确的认知，能清楚了解教师工作的基本内容和职责。

2. 关爱学生，具备从事教师职业应有的责任心。

中学

1.热爱教育事业，有较强的从教愿望，正确认识、理解教师的职业特征，遵守教师职业道德规范，能够正确认识、分析和评价教育教学实践中的师德问题。

2.关爱学生、尊重学生，公正平等地对待每一位学生，关注每一位学生的成长。

小编解读

主要特点

从中小幼对职业认识的要求能看的出，除了幼儿阶段的老师对幼儿这个特殊性年级阶段的特殊要求外，中学的职业认识要求基本上是小学的加强版，中学教师除了关爱之外更注重学生的成长和发展。

职业认识主要是从面试问答环节中考核

考核评价的特点

职业认识专业性比较强，考官评价的主观性较小，问答环节是这项评份指标的主要评价依据

心理素质

幼儿

1.具有一定的情绪调控能力。

2.乐观开朗、有自信心。

小学

1.乐观开朗，积极上进，有自信心。

2.具有一定的情绪调控能力,不偏激，不固执。

3.能够冷静地处理问题，具有较强的应变能力。

中学

1.活泼、开朗，有自信心

具有积极向上的精神，主动热情工作

具有坚定顽强的精神，不怕困难

2.有较强的情绪调节能力

能够有条不紊地工作，不急不躁

能够冷静地处理问题，有应变能力

能公正地看待问题，不偏激，不固执

小编解读

情绪调控

许多同学在考场上紧张的因素，很可能是因为没有准备充分，怕自己讲不好而紧张。把考官当成前辈，把考场当成自己职业的舞台。这样会让你自己勇气倍增的。

应变能力

应变能力主要体现在结构化面试问答中出现的应变题型

微笑自然

不太在意自己的技巧，因为新人都不懂讲课技巧，这些考官们都知道，尽可能本真发挥，找自己熟悉的点进行发挥，这样会很容易点起自信。

考核评价特点

心理素质主观性判断较强，主要依据贯穿整个面试环节

幼儿老师

需要的是活泼，有爱心，童心，这样的老师才符合幼儿的发展特点，一副死气沉沉性格放不开的做不好幼儿教师

仪表仪态

幼儿

1. 五官端正，行为举止自然大方，有礼貌

2. 服饰得体，符合幼儿教师职业特点

小学

1. 行为举止自然大方，有亲和力。

2. 衣饰得体，符合教师的职业特点

中学

1.仪表整洁，符合教育职业和场景要求。

2. 举止大方，符合教师礼仪要求。

3. 肢体语言得体，符合教学内容要求

小编解读

注重场合

穿着打扮注重场合，要符合教师的职业习惯，所以这点大家得搞清楚，本身漂亮的女孩子要压一压，条件不好的女孩子要提一提。

- 注意不是参加party走秀，妆面和服饰切匆华丽；

- 注意不是去约会，妆面和服饰切匆性感招惹；

- 好不要夸张发型和妆面穿着，要考虑到你所教学段学生的承受力

自然亲和力

自然亲和力，更多的体现在老师举手投足和同学试讲互动环节方面。

化妆合理

小编认为遮蔽自己仪表缺陷的打扮是对考官的尊重，并不是所谓的打扮。 淡妆还是不错的。选择服饰要根据自己的身材，衣服要能方便考场上移步走动的。

教师的肢体语言

行为举止稳重端庄大方，教态自然，肢体表达得当

眼神

与考官的目光接触：因为考场上只有考官，所以与考官的眼神交流是避免不了的，是一进考场须马上接受的现实，

试讲过程中如何运用眼神来表达你对学生的关注,讲课时可以环视前方，在提问时要点视，把目光投向固定方向，并辅以手势和表情。

幼儿老师

“五官端正”，幼儿老师的长相是考纲上是有要求的。

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