试题

1.全面发展教育中，( )起着灵魂和指导作用。(单选)

A.智育

B.美育

C.德育

D.体育

2.学校体育的根本任务是( )。(单选)

A.使学生掌握体育知识

B.输送运动员

C.训练学生体育技能

D.增强学生体质

3.实现人的全面发展的唯一途径是( )。(单选)

A.脑力与体力劳动相结合

B.教育与生产劳动相结合

C.城乡结合

D.理论与实践相结合

4.我国现行学校教育制度改革的方向是( )。(单选)

A.全面普及学前教育

B.全面普及义务教育

C.全面普及中学教育

D.全面普及高等教育

5.狭义的教育制度是指( )。(单选)

A.高等教育制度

B.学校教育制度

C.国民教育制度

D.社会教育制度

6.下面不属于学制规定内容的是( )。(多选)

A.入学条件

B.课程顺序

C.教学课时

D.管理体制

7.坚持社会本位的教育目的论的主要人物有( )。(多选)

A.卢梭

B.凯兴斯泰纳

C.诺笃尔普

D.涂尔干

8.对于中小学而言，人的全面发展主要包括身体和心理发展。( )(判断)

9.我国全面发展教育的组成部分包括德育、智育、体育、美育、劳动技术教育，它们相互独立，互不影响，所以不可替代。( )(判断)

10.素质教育就是多开展课外活动，多上文体课。(辨析)

答案

1.【答案】C。解析：本题考查的是全面发展教育的组成部分。全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。它们相互依存、相互促进、相互制约，构成一个有机整体，共同促进人的全面发展。

A选项，智育在全面发展教育中起着前提和支持的作用，授予学生知识和技能，发展智力。

B选项，美育在全面发展教育中起着动力的作用，培养受教育者正确的审美观点和感受美、鉴赏美、创造美的能力。

C选项，德育在全面发展教育中起着灵魂与统帅的作用，培养学生正确的三观，使学生形成正确的政治观念和思想方法。它一方面可以从思想上和政治上保证育人的方向，使学生沿着社会所期望的方向发展;另一方面又给其他各育提供动力和能源，推动学生智、体、美、劳等方面的发展，促进全面发展教育目的的实现。德育是实现全面发展教育目的的保证，德育对其他各育起着灵魂和指导的作用。所以C项说法正确。

D选项，体育是全面发展教育的重要物质基础，以增强学生体质为主要目的。

综上所述，本题答案选择C。

2.【答案】D。解析：学校体育的根本任务是增强学生体质。

3.【答案】B。解析：本题考查的是马克思关于人全面发展的学说。马克思在《资本论》等著作中阐述了关于人的全面发展的学说，其中提出教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。故本题选择B。

选项A、B、C均与题意不符，故本题选D。

4.【答案】B。解析：我国现阶段教育制度改革的方向是：适度发展学前教育，全面普及义务教育，继续调整中等教育结构，大力发展高等教育。

5.【答案】B。解析：狭义的教育制度指学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。

6.【答案】BC。解析：本题考查学校教育制度的内容。狭义的教育制度指学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，具体规定着各级各类学校的性质、目的、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。

B项和C项，属于课程计划的内容。课程计划，是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。它包括教学科目的设置、学科顺序、课时分配、学年编制与学周安排组成。

综上，B、C项均不符合题意，故本题选BC。

7.【答案】BCD。解析：A是个人本位论的代表人物。

8.【答案】×。解析：马克思在《资本论》等著作中阐述了关于人的全面发展的学说的内容：全面发展的人是指精神和身体、个体性和社会性得到普遍、充分而自由发展的人。全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。它们相互依存、相互促进、相互制约，构成一个有机整体，共同促进人的全面发展。

9.【答案】×。解析：德智体美劳之间是相互影响，并非完全独立的，所以说法错误。

10.【参考答案】解析：本题考查素质教育。

这种说法是错误的。素质教育是促进学生全面发展的教育。多开展课外活动，多上文体课仅仅强调了学生的体育和美育教育，而忽视了智育、德育与劳动技术教育。因此，这种说法是错误的。

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